Bac 2026 : sujets et corrigés des épreuves de métropole

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• Bac maths 2026 sujet de l’épreuve anticipée 2026 et corrigé
• Sujet bac philo 2026 et corrigé

Sujets bac 2026 Jour 1

• Bac physique chimie 2026 sujet et correction
• Bac maths 2026 sujet et corrigé
• Sujet HGGSP bac 2026 et correction
• Sujet bac SES 2026 et corrigé
• Sujet SVT bac 2026 et corrigé
• Bac HLP 2026 sujet et corrigé

Sujets bac 2026 Jour 2

• Sujet bac physique chimie et correction
• Sujet bac maths 2026 et corrigé
• Sujet bac HGGSP et correction
• Sujet SES bac 2026 et corrigé
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Les épreuves écrites du baccalauréat en France débutent pour les candidats de première générale et technologique le jeudi 11 juin avec l’épreuve anticipée de français, suivie le lendemain de la nouvelle épreuve anticipée de mathématiques. Pour les terminales, l’épreuve du bac philo 2026 a lieu le lundi 15 juin. Les épreuves de spécialité se déroulent entre mardi 16 et jeudi 18 juin.

Sujet bac français 2026 et corrigé

Retrouve le sujet et le corrigé du bac français 2026, pour cette épreuve anticipée de 4 heures en métropole.

Sujet bac français 2026 – voie générale

Pour le sujet du bac français, les candidats de la voie générale choisissent entre un commentaire composé ou une dissertation.

Le commentaire porte sur un texte de Louise d’Épinay, Histoire de Madame de Montbrillant, 1818.
Un texte qui fait référence à l’objet d’étude : la littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle.

Les sujets de dissertation font quant à eux référence à l‘objet d’étude : la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle. Voici les 3 sujets proposés :

• Sujet A – Oeuvre : Arthur Rimbaud, Cahier de Douai
  Parcours associé : émancipations créatrices
  Dans le Cahier de Douai, est-ce seulement par la révolte que Rimbaud s’émancipe ?
  
  
• Sujet B – Oeuvre : Francis Ponge, La rage de l’expression
  Parcours : dans l’atelier du poète
  Selon un critique, Francis Ponge est un « mécanicien » qui cherche à « réparer, articuler, faire fonctionner ». Cette citation éclaire-t-elle votre lecture de La rage de l’expression ?
  
  
• Sujet C – Oeuvre : Hélène Dorion, Mes forêts
  Parcours associé : la poésie, la nature, l’intime
  Dans Les corridors du temps (1988), Hélène Dorion écrit : « L’arbre grince sous la force du vent. Je marche vers cet arbre qui a quelque chose à dire de l’humain. » Cette citation éclaire-t-elle votre lecture de Mes forêts ?

Consulte l’intégralité des textes du sujet du bac français 2026 en cliquant sur l’image

➜ Sujet du bac français 2026 à consulter ici

Tu peux aussi voir le sujet du bac français 2026 d’Amérique du Nord tombé quelques jours avant les épreuves de métropole.

Corrigé bac français 2026 – voie générale

Voici une proposition de corrigé du bac français 2026, pour le sujet de dissertation A – Dans le Cahier de Douai, est-ce seulement par la révolte que Rimbaud s’émancipe ?

Dans le Cahier de Douai, d’Arthur Rimbaud, l’émancipation prend plusieurs visages. La révolte est bien présente. Révolte contre l’hypocrisie religieuse, contre la morale bourgeoise (Le Mal, À la musique), contre la guerre et ceux qui l’orchestrent, contre l’ordre social et les cadres imposés. C’est la face la plus visible du recueil.

Mais l’émancipation passe aussi par le renouvellement des formes poétiques : Rimbaud ne rompt pas encore avec la tradition, il utilise volontiers le sonnet et l’alexandrin, mais il les détourne, les assouplit, les travaille de l’intérieur pour leur donner une énergie nouvelle. Écrire autrement, c’est déjà se libérer.

Elle passe également par la célébration du monde : la nature, le corps, le désir, l’errance (Ma Bohème, Sensation) offrent une liberté concrète et joyeuse, loin de toute amertume, bien que le recueil contienne une part d’ironie et de satire.

Enfin, l’émancipation est amoureuse et sensuelle, mais de façon ambivalente : certains poèmes traduisent un éveil tendre au monde et au désir, tandis que d’autres, comme Vénus anadyomène, déconstruisent violemment les représentations idéalisées de la beauté féminine.

Dans cette dissertation, on peut alors se demander si la révolte est le seul moteur de l’émancipation dans le Cahier de Douai, ou si elle n’en constitue qu’une dimension parmi d’autres. 

Voici un plan possible pour répondre à cette problématique : 

I. La révolte, moteur puissant d’une émancipation protestataire
II. L’émancipation par les sens : célébration du monde et ivresse de l’errance
III. La poésie comme espace d’émancipation : renouveler la langue pour se libérer

➜ Retrouve l’intégralité du corrigé du bac français 2026 (voie générale)

Sujet bac français 2026 – voie technologique

En voie technologique, les candidats ont le choix entre deux sujets : un commentaire de texte noté sur 20 points ou une contraction de texte (10 points) + essai (10 points).

Le commentaire porte sur le texte de Émile Augier, Gabrielle, Acte I, scène 1, 1849.
Un texte qui porte sur l’objet d’études : le théâtre du XVIIème siècle au XXIème siècle.

La partie contraction de texte et essai fait appel aux connaissances de l’objet d’étude : la littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle. Les candidats choisissent entre 3 sujets :

• Sujet A – La Boétie, Discours de la servitude volontaire.
  Parcours : « défendre » et « entretenir » la liberté.
  Texte d’après Thierry Wolton, Les Nouvelles Routes de notre servitude, 2022.
  
  
• Sujet B – Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes, Premier soir, Second soir,
  troisième soir.
  Parcours : le goût de la science.
  Texte d’après un entretien accordé par Hubert Reeves à Sciences et avenir (Hors-série
  Une nouvelle histoire de notre univers, n°158, mai-juin 2009 ; propos recueillis par Aline
  Kiner et Sylvie Rouat).
  
  
• Sujet C – Graffigny, Lettres d’une Péruvienne.
  Parcours : « un nouvel univers s’est offert à mes yeux ».
  Texte d’après un entretien accordé par l’écrivain Mathias Enard au magazine Le UN des
  libraires (L’Art de voyager, printemps 2024, propos recueillis par Lou Héliot).

Consulte l’intégralité des textes du sujet du bac français 2026 et les consignes de l’essai en cliquant sur l’image

➜ Sujet bac français techno à consulter ici en intégralité

Corrigé bac français 2026 – voie techno

Si tu as choisi le sujet A La Boétie, Discours de la servitude volontaire pour la contraction de texte et l’essai, voici une proposition de corrigé du bac français :
– Parcours : « défendre » et « entretenir » la liberté.
– Texte d’après Thierry Wolton, Les Nouvelles Routes de notre servitude, 2022.

• Contraction de texte (188 mots)

Selon Thierry Wolton, le Web et les réseaux sociaux favorisent le mimétisme. Ils donnent l’impression de relier les individus, mais ils les poussent surtout à se regrouper autour d’opinions semblables. Les échanges deviennent plus simples, souvent réduits à des choix binaires comme « j’aime » ou « je n’aime pas ». Cette logique entraîne une uniformisation des idées et un appauvrissement des débats. Internet ne garantit donc pas vraiment la liberté d’expression, car les internautes suivent souvent les opinions dominantes de leur groupe.

Les réseaux sociaux répondent aussi au besoin humain de faire société. Ils offrent un espace commun à des individus isolés dans le monde numérique. Mais cet espace est contrôlé par l’algorithme. Celui-ci sélectionne les informations selon les intérêts de l’utilisateur, puis rassemble les internautes par affinités. Ainsi, les relations, les activités et les opinions sont influencées par des calculs invisibles.

Pour Wolton, Internet n’est donc pas un véritable outil démocratique. Il transforme les individus en foule numérique. Les internautes s’y sentent égaux, protégés et rassurés, mais ils perdent une partie de leur liberté personnelle. Le mimétisme les libère collectivement tout en les rendant plus conformes.

• Essai

Voici un plan possible à suivre pour cet essai : 

I. Le besoin d’appartenir à un groupe peut faire perdre la liberté
II. Mais appartenir à un groupe peut aussi rendre plus libre
III. Tout dépend de la façon d’appartenir au groupe

➜ Intégralité du corrigé du bac de français 2026 à consulter ici

Bac maths 2026 – Sujet de la nouvelle épreuve anticipée et corrigé

Le sujet du bac de maths anticipées en première se décline en trois versions, selon le profil du candidat :

• sujet de mathématiques anticipée sans spé maths (pour les candidats de la voie générale qui ne suivent que l’enseignement scientifique)
• bac de maths avec spé maths (pour les candidats qui suivent la spé maths dans leur combinaison de spécialité)
• sujet de mathématiques pour les candidats de baccalauréat technologique

Sujet bac maths 2026 SANS spécialité

Voici le sujet du bac 2026 de mathématiques anticipées, pour les candidats qui ne suivent que l’enseignement scientifique. Un sujet composé d’une partie automatismes et de deux exercices.

Il est rappelé que pour la partie automatismes, aucune justification n’est demandée et une seule
réponse est possible par question. Une réponse fausse ou l’absence de réponse n’enlève aucun point.

➜ Intégralité du sujet de bac maths SANS spé à consulter ici

Corrigé bac maths 2026 SANS spé

➜ Intégralité du corrigé de bac maths SANS spé à consulter ici

Sujet bac maths 2026 AVEC spécialité

Dans le sujet de maths avec spé, on retrouve la partie sur les automatismes notée sur 6 points et trois exercices à résoudre dans la seconde partie du sujet (notée sur 14 points).

➜ Consulte tout le sujet bac maths AVEC spé

Correction bac de maths 2026 AVEC spécialité

Voici les éléments de correction de bac de maths, pour le sujet avec la spécialité mathématiques

➜ Consulte la correction bac de maths 2026 AVEC spé

Sujet bac maths 2026 voie techno

Le sujet de bac de mathématiques techno se compose de la nouvelle partie sur les automatismes (notée sur 6 points) et d’une deuxième partie avec trois exercices à résoudre (notée sur 14 points).

➜ Découvre le sujet de maths anticipées en voie technologique

Corrigé bac maths techno 2026

Voici les réponses attendues pour le sujet de maths en voie techno pour cette nouvelle épreuve anticipée

➜ Voir le corrigé de maths première en voie techno

Sujet bac philo 2026 et corrigé par voie

L’épreuve du bac philo 2026 en métropole a lieu lundi 15 juin, entre 8h et 12h. Pour rappel, l’épreuve dure 4 heures et le coefficient du bac philo est de 8 en voie générale et 4 en voie technologique.

Sujet bac général philo 2026

Les candidats de la voie générale ont le choix entre deux sujets de dissertation et une explication de texte pour cette épreuve de philo du bac 2026 :

• Sujet dissertation 1 : avons-nous la maîtrise de nos paroles ? 
• Sujet dissertation 2 : peut-on être heureux quand les autres ne le sont pas ? 
• Explication de texte : Friedrich Nietzsche, Humain, trop humain (1878) 

➜ Retrouve le sujet complet du bac philo 2026 avec les texte de Nietzsche

Corrigé bac philo 2026 pour la voie générale

Si tu as choisi le l’explication de texte, voici quelques éléments de correction du bac philo 2026 :

Dans Humain, trop humain de Nietzsche, les thèmes à analyser étaient : 

• La distinction entre les méthodes et les résultats de la science. Nietzsche sépare ce que la science découvre (ses connaissances) de la manière dont elle procède (sa façon rigoureuse de raisonner). Nietzsche affirme que la méthode est au moins aussi précieuse que les résultats, car c’est elle qui forme l’esprit scientifique. La valeur de la science ne réside donc pas seulement dans ce qu’elle découvre, mais dans la manière rigoureuse dont elle apprend à penser.
• L’esprit scientifique comme attitude, et non comme savoir. Il ne s’agit pas de connaître des faits, mais d’avoir acquis une certaine prudence, une défiance à l’égard des conclusions trop rapides. Cet esprit est présenté comme le fruit d’un long exercice, au point de devenir presque instinctif.
• L’opposition entre l’homme cultivé et l’homme de science. Celui qui accumule des résultats peut rester dépourvu d’esprit scientifique, ce qui se trahit dans sa façon de parler et de proposer des hypothèses. La culture comme érudition ne suffit donc pas à former un esprit rigoureux.
• Le statut de l’hypothèse et le glissement vers la croyance. Pour le savant, une hypothèse reste provisoire et doit être éprouvée ; pour le profane, la première idée venue se transforme aussitôt en conviction, puis en fanatisme. Le texte analyse ce passage précipité de l’opinion à la certitude passionnée.
• La menace de la superstition et de l’absurdité. Sans la méthode, les résultats de la science ne suffiraient pas à empêcher un retour de la superstition. La rigueur méthodique apparaît ainsi comme un rempart fragile, qu’il faut entretenir.
• L’enjeu politique et la valeur formatrice de la science. Nietzsche souligne que la précipitation à juger produit ses pires effets en politique, et il conclut que chacun devrait connaître une science à fond, afin d’apprendre ce qu’est une méthode et la prudence qu’elle exige.

➜ Correction de l’explication de texte de Nietzsche et corrigés pour les dissertations du bac philo 2026

Sujet bac philo 2026 pour la voie technologique

Voici les 3 sujets du bac philo 2026 en voie techno :

• Sujet dissertation 1 : débattre, est-ce chercher la vérité ?
• Sujet dissertation 2 : la technique peut-elle être mauvaise ?
• Explication de texte : Paul Ricoeur, Le Juste, 1995

➜ Retrouve le sujet du bac philo 2026 le texte de Paul Ricoeur

Correction bac philo 2026 en voie technologique

Si tu as choisi le sujet de dissertation de philo « Débattre, est-ce chercher la vérité ? », voici quelques éléments de correction.

Parmi les thèmes principaux à aborder il y avait : 

• Ce qu’est débattre : échanger des arguments avec quelqu’un qui n’est pas d’accord, défendre une position face à une autre.
• Ce qu’est chercher la vérité : vouloir savoir ce qui est vrai, et pas seulement avoir raison ou convaincre.
• La différence entre convaincre par des raisons et persuader par tous les moyens (séduire, impressionner, l’emporter).
• L’idée que le débat peut aider à trouver la vérité : confronter les points de vue permet de corriger ses erreurs.
• L’idée inverse : dans un débat, on cherche souvent à gagner plus qu’à découvrir le vrai, ce qui peut éloigner de la vérité.
• La distinction entre le but visé (avoir raison ou trouver le vrai) et le résultat réel du débat.

Auteurs à citer

• Platon : dans ses dialogues, notamment le Gorgias, Socrate oppose la philosophie, qui cherche le vrai par le dialogue et l’examen, à la rhétorique, qui surtout à persuader et à l’emporter. Utile pour montrer que tout échange n’est pas une recherche de la vérité.
• Schopenhauer : dans L’Art d’avoir toujours raison, il décrit le débat comme un art de vaincre son adversaire par tous les moyens, même malhonnêtes, indépendamment de la vérité. Référence parfaite pour soutenir que débattre, c’est souvent chercher à avoir raison, pas à trouver le vrai.
• Mill : dans De la liberté, il défend l’idée que la libre confrontation des opinions fait progresser vers la vérité, car même une opinion fausse oblige à mieux justifier ce qui est vrai. Permet de montrer que le débat, bien mené, peut servir la recherche de la vérité.

Problématique possible : la question est alors de savoir si débattre, c’est réellement chercher la vérité, ou si c’est d’abord chercher à l’emporter sur l’autre. Et si le débat ne suffit pas toujours à trouver le vrai, à quelles conditions peut-il vraiment y conduire ?

Explication de la démarche : la problématique part de l’idée spontanée (débattre, c’est défendre ce que nous tenons pour vrai), la met en doute par l’expérience courante (on cherche souvent à gagner), puis transforme la question en une vraie tension. Elle ouvre un plan simple et progressif : on peut montrer d’abord que débattre semble une recherche de la vérité, ensuite que le débat vise souvent autre chose, enfin à quelles conditions il peut réellement servir la vérité.

Voici un plan possible pour répondre à cette problématique : 

I. Débattre semble une recherche de la vérité
II. Mais débattre, c’est souvent chercher à avoir raison
III. À quelles conditions débattre peut chercher la vérité

➜ Retrouve ici le corrigé bac philo 2026 complet de la voie techno

Sujet bac physique chimie 2026 et corrigé

Le sujet de physique au bac se compose de plusieurs exercices indépendants notés au total sur 20 points. L’épreuve dure 3 heures 30 et affiche un coefficient 16 dans ta moyenne finale.

Sujet physique chimie bac 2026 – jour 1

Le sujet physique-chimie se compose de 3 exercices distincts.

➜ Retrouve le sujet de physique-chimie 2026

Correction bac physique chimie bac 2026 – jour 1

➜ Retrouve la correction bac physique chimie 2026

Sujet bac physique chimie jour 2

Dans le premier exercice du sujet du bac de physique chimie de ce jour 2, l’objectif est d’étudier différents paramètres de la préparation du kéfir susceptibles d’influencer ses caractéristiques gustatives, en particulier les paramètres liés à la fermentation.

Le deuxième exercice amène les candidats à étudier quelques aspects de la fabrication d’un yaourt maison, d’estimer son coût puis de modéliser l’étape finale de refroidissement des yaourts dans le
réfrigérateur.

Le dernier exercice quant à lui questionne sur le système planétaire « TOI 270 » pour lequel on supposera que les mouvements des exoplanètes 1 et 2 autour de l’étoile E sont circulaires uniformes.

➜ Retrouve le sujet bac physique chimie 2026 jour 2

Correction bac physique chimie jour 2

Voici une proposition de correction du bac physique chimie jour 2

➜ Consulte la correction bac physique chimie jour 2

Sujet de maths bac 2026 et corrigé

Le sujet de maths du bac 2026 se compose de trois à cinq exercices indépendants, notés au total sur 20 points. L’épreuve dure 4 heures et affiche un coefficient 16 dans ta note finale.

Bac maths 2026 – sujet et corrigé jour 1

➜ Retrouve le sujet de maths bac 2026

Correction bac de maths 2026 – jour 1

➜ La correction bac de maths 2026 est disponible

Sujet bac maths 2026 jour 2

➜ Découvre le sujet bac maths 2026 jour 2

➜ Retrouve ici le corrigé bac maths 2026 jour 2

Sujet HGGSP bac 2026 et correction 

Pour l’épreuve d’histoire-géographie, géopolitiques et sciences politiques, les candidats doivent traiter en 4 heures l’un des sujets de dissertation au choix (sur 10 points), ainsi que l’étude critique de documents (sur 10 points). La note obtenue à l’épreuve de HGGSP au bac représente un coefficient 16 dans la moyenne finale.

Sujet HGGSP bac 2026 (jour 1)

Les sujets de dissertation du sujet HGGSP 2026 sont les suivants :

• Sujet 1 : les acteurs de la construction des mémoires
• Sujet 2 : les évolutions des formes de la guerre du XVIIIe siècle à nos jours.

Pour l’étude critique de documents, la consigne ets la suivante : en analysant les documents, en les confrontant et en vous aidant de vos connaissances, vous expliquerez le rapport des États-Unis à l’environnement entre protection et exploitation.

➜ Découvre l’intégralité du sujet HGGSP 2026 et les documents associés

Correction bac HGGSP 2026 – jour 1

Voici quelques éléments de réponses sur la partie d’étude de documents du sujet du bac HGGSP 2026

Document 1, Le discours de LBJ (1965) : une prise de conscience officielle de la pollution

Le document 1 est la préface du rapport du groupe d’experts sur la pollution de l’environnement Restaurer la qualité de l’environnement, rédigée par le président Lyndon B. Johnson (LBJ) le 5 novembre 1965 à la Maison-Blanche.

Contexte : LBJ est un président démocrate (1963-1969) qui mène une politique intérieure ambitieuse (Great Society). Il s’adresse aux agences gouvernementales, mais autorise la publication du rapport, lui donnant une portée publique. Cette préface est contemporaine du mouvement environnemental naissant, la biologiste Rachel Carson a publié Silent Spring en 1962, dénonçant les effets des pesticides, et le mouvement écologiste prend de l’ampleur aux États-Unis.

Idées principales :

– LBJ part d’un paradoxe : les États-Unis sont « un pays riche » (l. 1), mais leur prospérité repose sur une technologie qui « rejette de grandes quantités de déchets et de produits usagés qui polluent notre air, empoisonnent nos eaux » (l. 2-4). La pollution est présentée comme le coût caché du modèle de développement américain.

– La pollution affecte l’air, les eaux et la nourriture (l. 3-5), dans un contexte d’urbanisation et d’industrialisation croissantes (l. 8-10). Les efforts actuels sont « à peine suffisants à maintenir la situation » (l. 10-12).

– La solution proposée reste technologique et administrative : il faut « intensifier la recherche fondamentale » (l. 14-15), former plus de « scientifiques et ingénieurs » (l. 18-19), et mobiliser les agences gouvernementales (l. 20-22).

Analyse critique : Ce texte présidentiel constitue un premier engagement officiel en faveur de la protection de l’environnement. Mais il ne remet pas en cause le modèle de croissance économique : la pollution est traitée comme un problème technique à résoudre par la science, non comme le symptôme d’un mode de développement à transformer. LBJ ne propose pas de limiter la production industrielle ni la consommation. Cette approche « productiviste-régulatrice » (réguler les externalités négatives sans changer le modèle économique) sera celle qui inspirera la législation environnementale américaine des décennies suivantes.

➜ Retrouve la correction bac HGGSP pour le jour 1 en intégralité

Sujet bac HGGSP Jour 2

Pour ce second jour d’épreuve de spé, les candidats choisissent une dissertation parmi les deux sujets suivants, et doivent mener l’étude critique sur la base des documents joints au sujet HHGSP du jour 2.

Sujet de dissertation 1 : L’État, seul acteur de la protection de l’environnement ?
ou Sujet de dissertation 2 : Les acteurs et les modes de résolution des conflits depuis 1648.
+
L’étude critique porte sur le thème : Espace et océans, outils de la puissance des États.

➜ Retrouve le sujet bac HGGSP jour 2 et tous les documents associés

Correction bac HGGSP 2026 – jour 2

Si tu as choisi le sujet de dissertation 2, voici une proposition de correction et un plan possible

Les acteurs et les modes de résolution des conflits depuis 1648
—> Thème 2 — Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

I. Depuis 1648 : l’État et le traité, acteur et mode fondateurs de la résolution des conflits
A. Le système westphalien : les États, acteurs centraux de la guerre et de la paix (1648-1919)
B. L’émergence d’une sécurité collective : la SDN, première tentative de dépasser la résolution bilatérale

II. L’ONU et la justice internationale : de nouveaux acteurs et modes de résolution depuis 1945
A. L’ONU et les opérations de maintien de la paix
B. La construction d’une justice pénale internationale

III. Des conflits et des modes de résolution de plus en plus complexes depuis la fin de la guerre froide
A. L’émergence de conflits asymétriques et transnationaux : le défi du terrorisme
B. Des modes de résolution diversifiés : médiation, justice transitionnelle et multilatéralisme

➜ Retrouve le corrigé complet HGGSP jour 2

Sujet bac SES 2026 et corrigé 

Durant les 4 heures d’épreuve de sciences économiques et sociales, les candidats choisissent de traiter au choix le sujet de dissertation, qui s’appuie sur un dossier documentaire, ou le sujet d’épreuve composée.

Sujet SES bac 2026 – jour 1

Pour les candidats qui choissement la dissertation, la dissertation porte sur la question suiavnte : comment les questions environnementales peuvent-elles devenir un problème public ? 

Pour ceux qui choisissement l’épreuve cmposée, les questions sont les suivantes :

• Mobilisation des connaissances : vous expliquerez une difficulté soulevée par les chocs asymétriques dans le cadre de la zone euro. 
• Etude de documents :
  • À l’aide des données du document et d’un calcul simple, vous comparerez l’évolution du vote systématique des 18-29 ans à celle de l’ensemble de la population entre 2012 et 2022.
  • À l’aide du document et de vos connaissances vous montrerez que l’engagement politique dépend de variables sociodémographiques.
• Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire : à l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que la productivité des firmes sous-tend la compétitivité d’un pays, c’est-à-dire son aptitude à exporter. 

➜ Découvre le sujet SES du bac 2026 et les documents associés

Correction bac SES 2026 – jour 1

Pour répondre au sujet de dissertation “comment les questions environnementales peuvent-elles devenir un problème public ?” voici une proposition de plan :

• I. La mobilisation de multiples acteurs construit les questions environnementales en problème public
  • A. Les experts et scientifiques légitiment l’enjeu environnemental
  • B. Les militants, ONG et mouvements citoyens publicisent et amplifient le problème
  • C. Les entreprises et les acteurs économiques s’impliquent et élargissent l’audience
  • A. La perception du problème environnemental reste fluctuante et concurrencée par d’autres enjeux
• II. La mise à l’agenda politique est un processus complexe, traversé par des tensions et des obstacles
  • A. La perception du problème environnemental reste fluctuante et concurrencée par d’autres enjeux
  • B. Les acteurs entretiennent des relations de coopération mais aussi de conflit
  • C. L’action publique à différentes échelles reste contrainte dans son efficacité

➜ Retrouve le corrigé du bac SES (jour 1) en intégralité

Sujet SES Bac 2026 Jour 2

Pour ce deuxième jour d’épreuves de spécialité, le sujet de dissertation du bac SES jour 2 est le suivant : Dans quelle mesure la politique européenne de la concurrence atteint-elle ses objectifs ?

Pour l’épreuve composée, et sur la base des documents associés, les consignes sont les suivantes :

• Mobilisation des connaissances : à l’aide de deux arguments, vous présenterez les intérêts des tables de mobilité comme instrument de mesure de la mobilité sociale. 
• Etude de documents :
  • À l’aide des données du document et d’un calcul simple, vous caractériserez l’évolution du type de difficulté « pénurie de candidats » entre 2015 et 2025.
  • À l’aide du document et de vos connaissances, vous présenterez deux sources différentes de chômage structurel.
• Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire : à l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que le revenu et le diplôme ne sont pas les seuls facteurs qui structurent et hiérarchisent l’espace social. 

➜ Accède au sujet bac SES jour 2

Correction bac SES 2026 – jour 2

Voici une partie de la correction du sujet SES du bac 2026 pour ce jour 2
Sujet : Dans quelle mesure la politique européenne de la concurrence atteint-elle ses objectifs ?

I. Une politique qui atteint en partie ses objectifs au sein du marché unique
A. Le contrôle des concentrations préserve la structure concurrentielle des marchés
B. La sanction des pratiques anticoncurrentielles produit un effet dissuasif

II. Des limites qui restreignent la portée de la politique de concurrence
A. La persistance de positions dominantes remet en cause l’effectivité de la politique
B. La politique de concurrence se heurte aux distorsions de concurrence provenant de l’extérieur de l’Union européenne

➜ Consulte le corrigé SES bac 2026 jour 2

Sujet SVT bac 2026 et corrigé

Pour la spécialité SVT, le sujet du bac se compose généralement de deux exercices à traiter en 3h30.

Sujet SVT bac 2026 – jour 1

Le premier exercice du sujet de SVT du bac 2026 questionne sur le stress et la fuite. Les candidats doivent rédiger un texte argumenté pour expliquer comment l’intervention du système nerveux dans la réaction de stress et dans le mouvement volontaire permet à l’organisme de prendre la fuite de manière efficace. 

Dans le second exercice, les candidats doivent expliquer comment des éruptions volcaniques majeures ont pu provoquer des variations de température atmosphérique à différentes échelles de temps. La réponse doit s’appuyer de leurs connaissances et des quatre documents joints.

➜ Consulte le sujet SVT du bac 2026

Correction sujet bac SVT – jour 1

Pour répondre à l’exercice 2, il était possible de suivre le plan suivant :

Les éruptions volcaniques majeures, notamment les provinces magmatiques géantes (ou « trapps »), libèrent des quantités considérables de gaz et de matière solide. Ces produits n’agissent pas tous sur la température atmosphérique au même rythme : certains effets sont quasi-immédiats, d’autres se manifestent sur des millénaires, d’autres encore sur des dizaines de millions d’années. Le document 5 permet de distinguer trois grandes échelles de temps.

I. À court terme (quelques mois à quelques décennies) : refroidissement par les aérosols soufrés
II. À moyen terme (décennies à dizaines de milliers d’années) : réchauffement par le CO₂ volcanique
III. À très long terme (de 10 000 à 10 millions d’années) : refroidissement par altération des silicates

➜ Consulte l’intégralité du corrigé de SVT du bac 2026

Sujet SVT bac – jour 2

Le sujet du bac SVT jour 2 comporte deux exercices :

• le premier questionne sur l’utilisation des isotopes en sciences de la Terre. Les candidats doivent rédiger un texte argumenté pour expliquer comment l’étude de rapports isotopiques permet de retracer des variations climatiques passées et de dater des objets géologiques. 
• le second exercice traite de l’effet incrétine. Ici, sur la base des documents joints et de leurs connaissances, les candidats doivent déterminer les mécanismes qui expliquent pourquoi l’ingestion de glucose par voie orale provoque une élévation de l’insulinémie plus grande qu’une injection de glucose par voie sanguine (effet incrétine). 

➜ Voici l’intégralité du sujet du bac SVT jour 2

Bac 2026 corrigé spé SVT – jour 2

Voici une proposition de corrigé SVT pour l’exercice 2 

Constat : l’effet incrétine

Le document 1 met en évidence l’effet incrétine à l’aide d’un protocole isoglycémique : des sujets reçoivent soit du glucose par voie orale, soit une perfusion intraveineuse de glucose ajustée en temps réel pour que la glycémie soit identique dans les deux cas (graphe A : les deux courbes de glycémie sont superposées). Malgré cette même glycémie, l’insulinémie est nettement plus élevée après ingestion orale qu’après injection intraveineuse (graphe B : le pic d’insulinémie par voie orale, environ 75 mU/L, est environ trois fois supérieur à celui observé par voie intraveineuse, environ 25 mU/L). Puisque la glycémie est identique, la différence d’insulinémie ne peut s’expliquer par la seule action du glucose sur le pancréas : un mécanisme supplémentaire est mis en jeu lors de l’ingestion orale.

Étape 1 : l’ingestion orale de glucose déclenche la sécrétion de GLP-1 par l’intestin
Étape 2 : le GLP-1 circulant se fixe sur les récepteurs des cellules bêta du pancréas
Étape 3 : la fixation du GLP-1 sur les cellules bêta amplifie la production et la sécrétion d’insuline

Bilan : le mécanisme de l’effet incrétine

L’effet incrétine s’explique par la chaîne de mécanismes suivante :

1. L’ingestion orale de glucose entraîne son passage dans la lumière intestinale, où son absorption par les cellules de la muqueuse intestinale déclenche la sécrétion de GLP-1 dans le sang (doc. 2).

2. La concentration sanguine en GLP-1 augmente fortement (doc. 1, graphe C).

3. Le GLP-1 se fixe sur ses récepteurs membranaires, présents spécifiquement sur les cellules bêta des îlots de Langerhans (doc. 3).

4. Cette fixation stimule, dans les cellules bêta, l’expression du gène de l’insuline (augmentation des ARNm, doc. 4a) et potentialise la sécrétion d’insuline (doc. 4b).

5. L’insulinémie est ainsi nettement plus élevée après ingestion orale de glucose qu’après injection intraveineuse, qui ne fait pas transiter le glucose par l’intestin et ne déclenche donc pas l’augmentation de GLP-1 observée après ingestion orale.

Lors d’une injection intraveineuse, seule l’action directe du glucose sur les cellules bêta est à l’œuvre, ce qui produit une réponse insulinique moindre. La voie orale mobilise en plus le mécanisme intestino-pancréatique via le GLP-1, ce qui explique l’effet incrétine.

➜ Consulte le corrigé du sujet SVT jour 2 dans son intégralité

Sujet bac HLP 2026 et corrigé

Pour la spécialité Humanités, Littératures et Philosophie, le sujet du bac se divise en deux parties à traiter en 4 heures : une partie interprétation philosophique ou littéraire, ainsi qu’une partie essai littéraire ou philosophique.

Sujet bac HLP 2026 – jour 1

Pour ce sujet du bac HLP 2026, la première partie est une question d’interprétation littérraire sur un texte de Jean Giono, Triomphe de la vie, 1941 : quel regard Jean Giono porte-t-il sur le travail de la machine ?

Dans la seconde partie du sujet, et toujours sur la base du texte joint, les candidats doivent faire un essai philosophique autour de la question : dans quelle mesure les machines échappent-elles à l’humain ?

➜ Voici le sujet du bac HLP 2026

Correction bac HLP 2026 – jour 1

Pour cette correction du bac HLP 2026, voici quelques éléments de réponses pour la partie interprétation littéraire sur le texte de Jean Giono.

Thèmes principaux

Le regard de Giono est d’abord un regard de fascination inquiète : la machine apparaît comme une puissance immense, presque vivante, organisée comme une armée. Elle impressionne par sa diversité, sa force et sa capacité à « tout faire ».

Le texte insiste ensuite sur le pouvoir de transformation total de la machine. Elle transforme la nature, les paysages, les matières, les villes, les usines et même les machines elles-mêmes. Le travail mécanique devient une force qui recompose le monde entier.

Giono porte aussi un regard critique sur cette logique de transformation. La machine ne se contente pas de produire des objets utiles : elle multiplie les valeurs, les usages, les désirs et les finalités. Elle semble entraîner le monde dans un mouvement continu de production, d’accumulation et de consommation.

Enfin, le point central est l’idée d’une autonomie inquiétante de la machine. Chaque machine a une fin voulue par l’homme, mais aussi une autre fin, propre à la machine, que l’homme ne contrôle pas. Le travail de la machine finit donc par transformer l’homme lui-même : ce n’est plus seulement l’homme qui se sert de la machine, c’est aussi la machine qui agit sur l’homme.

➜ Retrouve l’intégralité du corrigé HLP du bac 2026 (jour 1)

Sujet HLP bac 2026 – jour 2

Pour cette deuxième journée d’épreuves de spécialité, le sujet HLP du bac 2026 propose aux candidats un texte de Raymond Aron, Introduction à la philosophie de l’histoire,1946.

La première partie du sujet est une interprétation philosophique : Dans quelle mesure peut-on, selon ce texte, se connaître authentiquement ?
La deuxième partie un essai littéraire : La littérature permet-elle « de discerner les sentiments que l’on éprouve et ceux que l’on se figure éprouver » ?

➜ Découvre le sujet HLP jour 2 du bac 2026 et le texte de Raymond Aron

Bac 2026 corrigé spé HLP – jour 2

Voici une proposition de correction pour la partie interprétation philosophique : Dans quelle mesure peut-on, selon ce texte, se connaître authentiquement ?

Thèmes principaux à aborder

• La critique de la conscience instantanée de soi : Aron rejette l’idée selon laquelle il suffirait d’être attentif à ce que l’on ressent immédiatement pour se connaître. La conscience immédiate donne accès à des impressions changeantes, mais elle ne permet pas encore de comprendre ce qui structure réellement le moi.

• La remise en cause de la sincérité passive : Le texte critique une forme de sincérité qui consisterait à tout accueillir en soi sans distance critique. Pour Aron, cette sincérité semble séduisante, mais elle est trompeuse, car elle confond authenticité et simple fidélité aux impressions du moment.

• La distinction entre le superficiel et le profond : Un enjeu central du texte est la capacité à hiérarchiser ce que l’on vit intérieurement. Toutes les pensées et toutes les émotions ne se valent pas : certaines sont passagères, d’autres révèlent plus profondément une orientation durable de l’individu.

• Le risque d’illusion dans la connaissance de soi : Aron montre que l’on peut croire se découvrir soi-même alors que l’on est déjà en train de se transformer. La connaissance de soi n’est donc jamais une simple observation neutre : elle implique toujours une interprétation de soi par soi.

• La construction du moi : Le texte insiste sur l’idée que le moi n’est pas seulement donné, mais aussi construit. Même lorsqu’on prétend ne pas se construire, on se détermine par l’image que l’on se fait de soi-même.

• La tension entre authenticité, unité et devenir : Aron ne nie pas que le moi soit changeant, mais il refuse de faire du changement permanent une valeur absolue. Se connaître authentiquement suppose donc de reconnaître le devenir du moi tout en cherchant une certaine unité intérieure.

Voici un plan possible

I. La conscience immédiate de soi semble d’abord promettre une connaissance authentique
II. Aron critique la sincérité passive, incapable de distinguer le vrai du superficiel
III. Se connaître authentiquement suppose de reconnaître que le moi se construit

➜ Voir l’intégralité de la correction du sujet HLP jour 2

Et après les épreuves écrites du bac ?

Pour compléter tes épreuves terminales, place au Grand Oral du bac entre le 22 juin et le 1er juillet.

Puis découvre tes résultats du bac 2026 dès le 7 juillet. Tu sauras alors si tu as admis, si tu vas au rattrapage du bac 2026 ou si tu es ajourné.