La France défaite et occupée : Régime de Vichy, collaboration, Résistance.

Cette fiche est consacrée au quatrième chapitre du thème 1 du programme d’histoire, intitulé « L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) ». Le programme officiel précise que le professeur doit étudier l’occupation nazie, le régime de Vichy et sa politique de collaboration, puis la résistance civile et militaire contre l’occupant et le gouvernement de Pétain.

Cette fiche permettra donc de répondre à 3 questions clés, qui peuvent constituer des sujets de développement construit au DNB :

1. Comment la République et ses valeurs sont-elles remises en cause en France pendant la Seconde Guerre mondiale ?
2. Quelles sont les caractéristiques de la collaboration choisie par Pétain et son gouvernement ?
3. Comment les résistants luttent-ils pour la défense de la République et de ses valeurs ?

Légende de la leçon

Jaune : dates, chiffres

Vert : définitions

Prérequis

Ce chapitre s’inscrit dans la continuité de celui consacré à la Seconde Guerre mondiale, étudiée en tant que guerre d’anéantissement. Les attaques et conquêtes de l’Allemagne nazie (1939-1942) puis les défaites de l’Allemagne jusqu’à la capitulation le 8 mai 1945, la libération du territoire français à partir du 6 juin 1944 sont des repères qui doivent être acquis.

Objectifs

Après la lecture de cette fiche, tu dois connaître les notions suivantes :

• Camp de concentration
• Camp d’extermination
• Crime de guerre
• Crime contre l’humanité
• Déportation
• Génocide
• Ghetto
• Guerre d’anéantissement

Tu dois maîtriser les repères chronologiques suivants :

• 17 juin 1940 : discours de Pétain
• 18 juin 1940 : appel à la résistance de de Gaulle
• 22 juin 1940 : Armistice
• 1943 : création du STO
• 1943 : création du CNR
• 6 juin 1944 : débarquement en Normandie

Tu dois pouvoir décrire et expliquer l’occupation du territoire par l’Allemagne, puis la disparition de la IIIème République, puis caractériser les fondements de la collaboration voulue par Pétain et son gouvernement, puis ceux de la résistance qui regroupe des Français de l’extérieur comme de l’Intérieur.

Introduction 

La fin des années 1930 est marquée par la montée de la menace nazie (en 1935, Hitler remilitarise la Rhénanie, puis en 1938 il annexe l’Autriche et les Sudètes), menace face à laquelle les démocraties, et la France en particulier, n’interviennent pas par peur de rompre la paix en Europe. Les accords de Munich (1938) entérinent la domination de l’Allemagne nazie, qui attaque la Pologne le 1^er septembre 1939. La France déclare la guerre à l’Allemagne le 3 septembre 1939. Après plusieurs mois sans affrontement, l’Allemagne attaque la France en mai-juin 1940. Le territoire est rapidement occupé.

Problématique : Comment la France vaincue en 1940 bascule-t-elle d'un régime républicain à un régime autoritaire, dirigé par le maréchal Pétain ? Comment la République mise en danger est-elle finalement restaurée et renforcée ?

I. Comment la république et ses valeurs sont-elles remises en cause en France pendant la Seconde Guerre mondiale ?

1) La défaite et l'occupation du territoire

Le 3 septembre 1939, la France déclare la guerre à l’Allemagne. Cependant, les combats ne commencent pas avant mai 1940 : c’est la « drôle de guerre », pendant laquelle les soldats français sont stationnés derrière la ligne Maginot. L’offensive allemande commence le 10 mai 1940 sur le modèle de la guerre éclair (ou blitzkrieg) ; l’armée française est en déroute (la « débâcle »). La moitié de la France est occupée dès le mois de juin 1940.

Cette défaite aboutit à une crise sociale, puisqu’environ 6 millions de civils français fuient l’armée allemande en allant vers le sud (exode), mais également une véritable crise politique. En effet, le Maréchal Pétain, considéré comme le héros de la bataille de Verdun, qui a eu lieu pendant la Première Guerre mondiale, est nommé chef du gouvernement le 16 juin. Il reconnaît alors la défaite française et demande l’armistice aux Allemands, qui est signé le 22 juin 1940 à Rethondes. Les conditions de l’armistice sont très dures pour le pays : la France doit payer de lourds frais d’occupation, des soldats sont faits prisonniers tandis que le pays est séparé en deux par une ligne de démarcation : le nord est occupé par l’Allemagne et le sud est gouverné par Pétain depuis Vichy (envahi ensuite par l’Allemagne le 11 novembre 1942 à la suite du débarquement allié en Afrique du Nord). De plus, l’Allemagne récupère l’Alsace Moselle.

Définitions

Armistice. Accord mettant fin aux combats. 

Exode. Fuite des populations civiles devant la progression de l'armée allemande en mai et juin 1940. 

2) Pétain impose un régime antirépublicain, autoritaire et antisémite

Pétain obtient les pleins pouvoirs le 10 juillet 1940 afin de réviser la Constitution. Il met en place un nouveau régime, appelé le régime de Vichy ou État français dans lequel les partis et les syndicats sont interdits et remet en cause les valeurs républicaines : la III^e République est renversée. La propagande est au service du culte de la personnalité du maréchal Pétain.

Le régime de Vichy se fonde sur un programme politique appelé la Révolution nationale. Il s’appuie sur une nouvelle devise, « Travail, famille, patrie », qui traduit la volonté de restaurer une société traditionnelle. Les libertés sont limitées, la presse et la radio sont contrôlées, tandis que des camps d’internement sont créés, comme celui de Drancy afin d’emprisonner les opposants politiques. En effet, le régime se dote d’une police politique, la Milice, qui est chargée de traquer les opposants au régime et les Juifs.

Les conditions de vie sont difficiles, puisque le ravitaillement des populations est insuffisant. Avec le rationnement des produits, un marché noir se développe.

Le régime engage une politique antisémite d’exclusion puis de persécution des Juifs. En effet, dès octobre 1940, ils sont recensés et exclus par des mesures discriminatoires. La propagande au service du régime de Vichy est antisémite. Les statuts des Juifs, promulgués le 3 octobre 1940 puis le 2 juin 1941, les excluent de la communauté française. Le premier les empêche d’exercer certains métiers, notamment dans la fonction publique. Le second renforce leur exclusion : ils ne peuvent plus exercer dans des professions libérales, commerciales, artisanales et industrielles. Par ailleurs, les Juifs doivent obligatoirement se faire recenser sous peine d’internement. Le 4 octobre 1940, le régime accorde le pouvoir aux préfets d’interner les étrangers de race juive : 40 000 personnes sont alors détenues. De plus, les biens juifs sont liquidés le 22 juillet 1941. Enfin, le port de l’étoile jaune est imposé en zone occupée pour les Juifs à partir de mai 1942.

Définitions

Camp d'internement. Lieu regroupant les prisonniers enfermés à la suite d'une déclaration administrative.

Culte de la personnalité. Adoration organisée du chef de l'État dans un régime autoritaire.

Milice. Organisation paramilitaire créée par Pierre Laval en 1943 aidant les Allemands à traquer les Juifs et à lutter contre les résistants. 

Propagande. Ensemble des pratiques (affiches, films, presse, …) mises en place par l’État pour convaincre la population de la supériorité d’une idéologie ou d’une politique.

Révolution nationale. Idéologie du régime de Vichy, fondée sur la devise « Travail, famille, patrie » et sur une doctrine antirépublicaine et antisémite.

II. Quelles sont les caractéristiques de la collaboration avec l'Allemagne choisie par Pétain et son gouvernement ?

Pétain et Hitler se rencontrent une fois, lors de l’entrevue de Montoire, qui a lieu le 24 octobre 1940. Celle-ci prévoit la collaboration d’État.

Définition

Collaboration. Politique de coopération volontaire avec l’occupant allemand entre 1940 et 1944 en matière économique, politique et policière.

1) Une collaboration économique et militaire

Le régime met en place une collaboration économique. Cette collaboration a pour objectif de participer à l’effort de guerre allemand. Pour cela :

• Le régime verse des sommes d’argent, notamment des frais d’occupation de l’armée allemande.
• Des denrées agricoles et industrielles sont réquisitionnées.
• Des travailleurs sont envoyés en Allemagne, d’abord par la relève (un travailleur permet le retour de trois prisonniers de guerre) puis par le STO, qui oblige les jeunes hommes à partir travailler dans les entreprises allemandes. En 1943, 650 000 Français sont concernés, certains s’engagent alors dans la Résistance pour y échapper.

Par ailleurs, le régime collabore aussi militairement : des volontaires s’engagent avec l’armée allemande sur le front de l’Est contre l’URSS communiste : en 1943-1944, entre 40 000 et 60 000 hommes sont concernés par la LVF, la Légion des Volontaires Français. Par ailleurs, le régime crée une Milice, qui a pour objectif de traquer les résistants et les Juifs.

Définition

STO. Service du Travail Obligatoire, loi obligeant les jeunes hommes français de 20 à 23 ans à partir travailler en Grande Allemagne.

2) Une collaboration idéologique et antisémite 

Outre la lutte contre le communisme, le gouvernement de Pétain participe au génocide du peuple juif, en contribuant à l’arrestation et à la déportation de plusieurs dizaines de milliers de Juifs, étrangers ou apatrides (qui n’ont plus de nationalité officielle) mais aussi français (des milliers de juifs devenus Français ont perdu la nationalité française par annulation de leur naturalisation).

La police parisienne organise les 16 et 17 juillet 1942 la rafle du Vel’ d’Hiv’ (Vélodrome d’Hiver) : 13 152 Juifs sont arrêtés dans Paris et la banlieue parisienne. Les familles sont enfermées dans l’enceinte sportive du Vélodrome d’Hiver, tandis que les couples sans enfant et les célibataires sont internés dans le camp de Drancy. Ils sont ensuite livrés aux Allemands, puis la plupart sont déportés et exterminés à Auschwitz-Birkenau.

III. Comment les résistants luttent-ils pour la défense de la république et de ses valeurs ?

Certains hommes décident de résister contre l’occupation nazie et le Régime de Vichy qui s’est engagé à collaborer.

Définition

Résistance. Action menée pour lutter contre l'occupation de la France et le régime de Vichy. 

1) La Résistance extérieure

Charles de Gaulle, opposé à l’armistice franco-allemande, lance un appel radiodiffusé par la BBC le 18 juin 1940 depuis Londres. En effet, il souhaite poursuivre les combats puisque selon lui la défaite n’est pas définitive. Il veut s’appuyer sur les colonies, le Royaume-Uni qui continue à se battre et sur la puissance économique des États-Unis d’Amérique. Il se place alors comme le chef de la Résistance extérieure. Au début, il est rejoint par des militaires français, ce qui lui permet de mettre en place une armée de quelques milliers d’hommes, surnommée les FFL (Forces Françaises Libres). Une partie de l’Empire colonial français se rallie à lui, ce qui lui permet de diriger des opérations en Afrique du Nord et au Moyen-Orient.

Définition

FFL. Forces Françaises Libres, ensemble des organisations de résistance extérieure, sous le commandement du général de Gaulle.

2) La Résistance intérieure

 Quelques hommes, peu nombreux, restés en France, souhaitent résister face à l’occupation nazie et à la collaboration de l’État français. Au début, les résistants sont seuls ou en petits groupes. C’est le cas notamment de Germaine Tillion, une intellectuelle qui travaille au musée de l’Homme à Paris (arrêtée sur dénonciation en 1942, elle est enfermée en prison jusqu’en 1943 puis déportée en tant qu’opposante politique ; elle est finalement libérée du camp en 1945).

Des réseaux se forment progressivement et participent notamment à l’évasion de prisonniers, à la diffusion de journaux clandestins, à la multiplication d’actes de sabotages contre Vichy ou l’Occupant. Les premiers mouvements de résistance se développent en 1941, comme Combat ou Libération Sud. Les résistants deviennent de plus en plus nombreux : les communistes s’engagent dans la Résistance au moment du déclenchement de l’opération Barbarossa et de l’invasion allemande de l’URSS. Ils sont rejoints par d’autres résistants après les premières rafles, l’invasion de la zone libre en novembre 1942 et l’instauration du STO en 1943, qui aboutit à la création de maquis, réunissant des jeunes qui ont fui le Service du Travail Obligatoire.

Les résistants vivent dans des conditions difficiles : en effet, ils doivent entrer dans la clandestinité. Ils sont en effet recherchés par la Milice, qui les emprisonne. Ils peuvent être ensuite déportés ou exécutés.

Définitions

Mouvement de résistance. Organisation qui mène une lutte par la propagande (création de journaux, distribution de tracts) contre l’occupation et la collaboration, pour soutenir la résistance.

Réseau de résistance. Organisation qui s’occupe des opérations de renseignement, de sabotage, de l’évasion de prisonniers.

3) L'unification des mouvements de résistance et la restauration de la République

En janvier 1942, Jean Moulin est parachuté en France pour unifier les mouvements de résistance. Pour cela, il crée le Conseil National de la Résistance (CNR) en 1943, qui est chargé de préparer la libération du pays et le retour à la démocratie.

Les débarquements en Normandie le 6 juin 1944 et en Provence le 15 août 1944 permettent la libération progressive de la France. Les armées alliées sont aidées des groupes de Résistance (FFL et FFI, Forces Françaises de l’Intérieur). La capitale, Paris, est libérée le 25 août 1944. Un gouvernement provisoire de la République française (GPRF) est mis en place, avec à sa tête de Gaulle. Il est chargé d’organiser des élections pour instituer une nouvelle république.

Définitions

CNR. Conseil National de la Résistance, organisation réunissant les mouvements de résistance à partir de 1943.

FFI. Forces Françaises de l’Intérieur, ensemble des mouvements de résistance intérieure.

Conclusion 

La libération de la France s’accompagne de la disparition du régime de Vichy et de la condamnation de Pétain et de Laval. La vie démocratique est non seulement rétablie, mais aussi renforcée : les femmes obtiennent le droit de vote par une ordonnance du général de Gaulle en avril 1944.  Elles votent pour la première fois en avril 1945. Les droits des citoyens sont également renforcés par la mise en place de la Sécurité sociale (1945).

Le petit + dans ta copie 

• Utiliser un vocabulaire précis.
• Connaître les repères chronologiques indispensables.
• Proposer des réponses bien structurées, en particulier pour le développement construit, en t’aidant du plan du cours proposé.

Pour aller plus loin ...

Nous conseillons la lecture d’une bande dessinée bien documentée, qui retrace la chronologie de l’histoire de la France occupée, avec des personnages qui font le choix de la collaboration, d’autres celui de la résistance.

Benoît Ers, Vincent Dugomier, Les enfants de la résistance, ed. Le Lombard