📚 Objectif
Dans cette leçon, tu vas apprendre ce qu’est l’imparfait et à quoi il sert dans un récit. Tu vas comprendre quand on l’utilise et comment le former, simplement, pour mieux décrire, raconter et comprendre les histoires au collège.
Qu’est-ce que l’imparfait ?
L’imparfait est un temps du passé.
On l’utilise pour parler de ce qui se passait avant, dans le passé, sans indiquer un début ou une fin précise.
Il ne sert pas à raconter une action soudaine, mais à installer une situation ou à décrire.
Par exemple : Il faisait froid et la rue était déserte.
🤔 Question pour toi : L’imparfait sert-il à raconter une action rapide et précise ?
✅ Réponse : Non, il sert surtout à décrire.
À retenir
L’imparfait est un temps du passé.
Il sert à décrire et à installer une situation.
À quoi sert l’imparfait ?
L’imparfait a plusieurs usages importants.
Il sert à décrire un décor, un lieu ou une ambiance.
Il sert à décrire un personnage, son apparence ou son caractère.
Il sert à parler d’une habitude dans le passé.
Il sert à exprimer une action qui dure.
Par exemple : Tous les matins, il prenait le même chemin.
Ou encore : La maison semblait abandonnée.
🤔 Question pour toi : L’imparfait peut-il servir à parler d’une habitude passée ?
✅ Réponse : Oui.
À retenir
L’imparfait décrit le décor et les habitudes.
Il exprime ce qui dure dans le passé.
L’imparfait dans un récit
Dans un récit, l’imparfait sert souvent à installer le cadre de l’histoire.
Il est très utilisé dans la situation initiale et dans les descriptions.
Par exemple : La nuit tombait, les rues étaient vides et Lina marchait lentement.
Ces phrases donnent des informations sans faire avancer brusquement l’histoire.
🤔 Question pour toi : L’imparfait fait-il avancer rapidement l’action ?
✅ Réponse : Non, il installe le cadre.
À retenir
L’imparfait installe le cadre du récit.
Il accompagne les descriptions.
Comment former l’imparfait
Pour former l’imparfait, on part du verbe conjugué avec nous au présent.
On enlève -ons, puis on ajoute les terminaisons de l’imparfait.
Les terminaisons sont toujours les mêmes :
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Par exemple, avec parler : nous parlons devient parl- → je parlais.
Avec finir : nous finissons devient finiss- → il finissait.
🤔 Question pour toi : Quelle est la base utilisée pour former l’imparfait ?
✅ Réponse : La forme avec nous au présent.
À retenir
On part de nous au présent.
Les terminaisons de l’imparfait sont toujours les mêmes.
Attention à la prononciation
À l’oral, les formes de l’imparfait se prononcent souvent de la même façon.
Par exemple : je parlais, tu parlais, il parlait.
À l’écrit, il faut donc être attentif aux terminaisons, surtout avec -ait et -aient.
🤔 Question pour toi : À l’écrit, il parlait et ils parlaient s’écrivent-ils pareil ?
✅ Réponse : Non.
À retenir
À l’oral, les formes se ressemblent.
À l’écrit, les terminaisons sont importantes.
💪 Entraînons-nous !
🧭 Repérage
Dans La pluie tombait sans arrêt, quel est le temps du verbe ?
✅ Réponse : L’imparfait.
🧩 Formation
Complète : nous finissions → je …
✅ Réponse : je finissais.
🧠 Usage
Quel temps utilises-tu pour décrire un décor dans le passé ?
✅ Réponse : L’imparfait.
🔍 Orthographe
Complète : ils regard… le ciel
✅ Réponse : ils regardaient.
Conclusion
L’imparfait est un temps du passé essentiel pour décrire, installer une ambiance et parler d’habitudes passées. Il se forme facilement à partir de nous au présent et utilise des terminaisons régulières.
Savoir utiliser l’imparfait permet d’écrire des récits plus clairs, plus précis et plus agréables à lire dès la sixième.