Le minist\u00e8re n\u2019a pas con\u00e7u cette \u00e9valuation pour noter les \u00e9l\u00e8ves ni pour \u00e9tablir des classements entre \u00e9tablissements. Il a d\u2019abord voulu obtenir des rep\u00e8res fiables<\/strong> sur l\u2019\u00e9tat physique des enfants de 11-12 ans, \u00e0 un moment cl\u00e9 de leur parcours scolaire. Jusqu\u2019alors, les analyses reposaient surtout sur des enqu\u00eates locales ou sur l\u2019exp\u00e9rience des enseignants.<\/p>\n\n\n\n En septembre 2025, 267 000 \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me<\/strong> ont particip\u00e9 aux tests dans plus de 2 800 coll\u00e8ges publics et priv\u00e9s sous contrat<\/strong>. L\u2019\u00e9chantillon repr\u00e9sente environ 32 % des \u00e9l\u00e8ves entrants et 40 % des \u00e9tablissements<\/strong> (source \u2013 minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale). Les \u00e9quipes ont \u00e9valu\u00e9 trois composantes essentielles : l\u2019endurance<\/strong>, la force musculaire<\/strong> et la vitesse<\/strong>. Ce triptyque permet d\u2019appr\u00e9cier \u00e0 la fois la capacit\u00e9 \u00e0 soutenir un effort, la puissance motrice et la rapidit\u00e9 de d\u00e9placement.<\/p>\n\n\n\n Les r\u00e9sultats mettent d\u2019abord en \u00e9vidence une fragilit\u00e9 marqu\u00e9e sur le plan de l\u2019endurance cardio-respiratoire. Le protocole retenu, bien connu en \u00e9ducation physique, impose un effort continu et progressif<\/strong> jusqu\u2019\u00e0 l\u2019arr\u00eat volontaire de l\u2019\u00e9l\u00e8ve. Beaucoup rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 maintenir la course dans la dur\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Dans les faits, pr\u00e8s d\u2019un \u00e9l\u00e8ve sur deux<\/strong> n\u2019atteint pas un niveau correspondant \u00e0 plus de cinq minutes d\u2019effort, et environ 20 % s\u2019arr\u00eatent tr\u00e8s rapidement<\/strong>, avant trois minutes (source \u2013 minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale). Ces chiffres ne signifient pas que les \u00e9l\u00e8ves ne savent pas courir. Ils traduisent surtout une faible habitude de l\u2019effort long<\/strong>, souvent li\u00e9e \u00e0 un manque d\u2019activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n Cette donn\u00e9e interpelle, car l\u2019endurance constitue un fondement de la sant\u00e9 globale<\/strong>. Les activit\u00e9s d\u2019intensit\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e et prolong\u00e9e renforcent le c\u0153ur, les poumons et les muscles. Or, ce type d\u2019effort occupe aujourd\u2019hui une place r\u00e9duite dans le quotidien de nombreux enfants.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9preuves de saut en longueur<\/strong> et de sprint sur 30 m\u00e8tres<\/strong> dessinent un tableau un peu diff\u00e9rent. Les performances apparaissent plus homog\u00e8nes et globalement coh\u00e9rentes avec l\u2019\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves. Malgr\u00e9 cela, l\u2019\u00e9valuation identifie pr\u00e8s d\u2019un coll\u00e9gien sur deux en situation de difficult\u00e9<\/strong> sur ces crit\u00e8res (source \u2013 minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale).<\/p>\n\n\n\n Ces r\u00e9sultats sugg\u00e8rent que les \u00e9l\u00e8ves ma\u00eetrisent mieux les efforts courts et explosifs que les efforts prolong\u00e9s. Toutefois, ils r\u00e9v\u00e8lent aussi une condition physique d\u2019ensemble fragile<\/strong>. Le mode de vie actuel favorise des activit\u00e9s br\u00e8ves, souvent s\u00e9dentaires entrecoup\u00e9es de mouvements rapides, au d\u00e9triment d\u2019exercices sollicitant durablement l\u2019organisme.<\/p>\n\n\n\n L\u2019\u00e9valuation fait \u00e9galement appara\u00eetre des \u00e9carts marqu\u00e9s selon le genre et l\u2019environnement social<\/strong>. En endurance, les gar\u00e7ons acc\u00e8dent plus souvent \u00e0 une ma\u00eetrise satisfaisante que les filles, avec un \u00e9cart sup\u00e9rieur \u00e0 vingt points (source \u2013 minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale). Cette diff\u00e9rence renvoie autant aux pratiques sportives qu\u2019aux repr\u00e9sentations construites d\u00e8s l\u2019enfance.<\/p>\n\n\n\n Les disparit\u00e9s se renforcent selon le profil social des \u00e9tablissements<\/strong>. Les \u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s dans les coll\u00e8ges les plus favoris\u00e9s affichent des niveaux d\u2019aptitude plus \u00e9lev\u00e9s que ceux des coll\u00e8ges REP et REP+ (source \u2013 minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale). L\u2019acc\u00e8s aux infrastructures, aux clubs sportifs et aux activit\u00e9s extrascolaires joue ici un r\u00f4le d\u00e9terminant.<\/p>\n\n\n\n Au-del\u00e0 des chiffres, cette \u00e9valuation pose une question centrale : comment redonner \u00e0 l\u2019activit\u00e9 physique une place structurante dans le quotidien des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>, non comme une qu\u00eate de performance, mais comme un levier durable de sant\u00e9, d\u2019\u00e9galit\u00e9 et de r\u00e9ussite scolaire ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":388,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-387","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actu","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-33"],"acf":[],"yoast_head":"\nL\u2019endurance, point de fragilit\u00e9 majeur mis en \u00e9vidence par les tests de terrain<\/h2>\n\n\n\n
Force et vitesse : des r\u00e9sultats moins alarmants mais loin d\u2019\u00eatre satisfaisants<\/h2>\n\n\n\n
In\u00e9galit\u00e9s de genre et de milieu social : ce que l\u2019\u00e9valuation met en lumi\u00e8re et ce qu\u2019elle interroge<\/h2>\n\n\n\n