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Scolarisation des élèves handicapés : les mi...

Scolarisation des élèves handicapés : les ministres font le déplacement

13 Septembre 2011 à 10h27 | | 0 avis

Scolarisation des élèves handicapés : les ministres font le déplacement

Luc Chatel (ministre de l'éducation nationale) , Roselyne Bachelot (ministre des solidarités) et Marie-Anne Montchamp (secrétaire d'état aux solidarités) se sont rendus cette semaine dans l'académie de Dijon pour échanger autour de la scolarisation des élèves handicapés.

En effet l'insertion des élèves handicapés dans l'univers de la scolarité est un enjeux très important pour eux comme pour la société dans son ensemble.

Visite par les ministres d'établissements accueillant des élèves handicapés

C'est autour de l'expérience concrète de ces institutions que s'est construit l'échange entre les ministres et les différents intervenants dans la scolarité des enfants handicapés que ce soit au niveau des enseigants, de l'entourage médical ou de soutien et d'assistance.

Ainsi les problèmes soulevés lors de la Conférence nationale du Handicap du 8 juin 2011 ont pris toute leur importance que ce soit au niveau du manque d'encadrement et d'assistance personnalisée des élèves ou de l'importance de la communication entre les différents acteurs de la scolarité d'un élève handicapé.

Le point à retenir est ainsi la volonté de pouvoir permettre aux élèves handicapés de suivre une scolarité classique, même si cela nécessite du personnel et des moyens.


Plus de 214 000 élèves handicapés attendus par l'éducation nationale pour la rentrée 2011

Les efforts du gouvernement dans la scolarisation des élèves handicapés se font ressentir : ils seront cette année 60% de plus que pour la rentrée 2004 à pouvoir intégrer un établissement scolaire.

Cet effort s'accompagne cette année de mesures concrètes pour permettre cet accueil avec en particulier la création d'une cellule spéciale par l'éducation nationale, la cellule "aide handicap info" et des modules de formation des enseignants aux enjeux de l'handicap.

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